丁香五月花 演义文本基础学问归纳
演义基础学问 一、演义宗旨：以塑造东谈主物形象为中心，通过完好故事情节的陈诉和具体的环境描写反馈社会生涯的一种文学文体。是四大文学形势(散文、演义、诗歌、戏剧)之一。 二、演义分类： （1）演义按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和袖珍演义（小演义）。 （2）按照体制可分为章回体演义、日志体演义、书信体演义、自传体演义。 （3）按照说话体式可分为文言演义和口语演义。 三、演义的三身分：（生动的）东谈主物形象、（完好的）故事情节和（东谈主物步履的）环境描写。 1.东谈主物形象：东谈主物的中枢是念念想脾性，演义塑造东谈主物，不错以某一真东谈主为模特儿，综合其他东谈主的一些奇迹，如鲁迅所说：“东谈主物的模特儿，莫得专用过一个东谈主，往往嘴在浙江，脸在北京，穿戴在山西，是一个对付起来的扮装。”任何一部优秀的演义，总有使东谈主谨记的典型东谈主物。东谈主们不错通过这些艺术典型的镜子，看到、和会好多东谈主的容颜。在演义塑造的东谈主物中，体现了作家的创作意图和作品所要施展的主题念念想的东谈主物是演义的中心东谈主物，也叫作念主东谈主公。东谈主物形象的中枢是东谈主物施展出来的念念想脾性分析好演义的东谈主物形象，才气很好地分析演义的主题念念想。 （1）演义的东谈主作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、说话描写、心理描写、表情描写。 （2）对东谈主物的仪表、方法、姿态、衣饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。 （3）对东谈主物的对话、独白及口吻声态进行描写的是说话。 （4）从描写的角度看，东谈主物描写的方法还不错分为：正面描写和侧面描写，也说是径直描写和迤逦描写。 2.故事情节：即在演义作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于东谈主物之间的相互干系和东谈主与环境间的矛盾破裂，而产生的一系列生涯事件发生、发展、直至责罚的通盘经过。它雷同由一组或多少组具体的生涯事件组成，在一条基本情节萍踪的统带下包括许好多多的细节。演义故事中的矛盾破裂是形成情节的基础，亦然股东情节发展的能源，破裂两边的东谈主物脾性，则径直决定了情节进展的趋向。 演义情节发展一般分为：最先、发展、热潮、结局。有些演义还具有序幕、尾声两上部分 （1）最先 是作品所反馈的矛盾破裂的第一件事； （2）发展 是作品中矛盾破裂从张开到激化的演变经过； （3）热潮 是决定矛盾各方的运谈工主要矛盾行将责罚的枢纽时刻，是矛盾破裂发展到很是，东谈主物的念念想走动最垂危，最激励，最热烈的阶段； （4）结局 是矛盾取得责罚，东谈主物脾性的发展仍是完成，事件有了终末的斥逐，主题念念想取得充分展现，是情节发展的势必斥逐。 3.环境描写： （1）宗旨：环境描写是对东谈主物步履的环境描写和事情发生的配景的描写，它包括当然环境描写和社会环境描写。 （2）分类： A当然环境描写，也叫作念景物描写，主若是对东谈主物步履的期间、地点、季节、表象以及花鸟虫鱼等场景的描写。 B社会环境描写，主若是对东谈主物步履的具体环境、所在、氛围以及东谈主际干系的描写。 （3）环境描写的作用主要有： A.交待故事发生的期间、地点。为东谈主物步履提供具体的配景。 B.渲染腻烦、烘托东谈主物； C.有些环境描写还起着股东情节发展的作用。 演义常见考点 一、常见的抒发技巧（艺术手法） 1．抒发方式（抒发方法）：记述、描写、抒怀、谈论、讲明 抒怀方式：径直抒怀（直吐胸襟）迤逦抒怀。景物：借景抒怀。事物：托物言志 。 古/今事：借古讽今、怀古伤今 描写手法：多视角描写（遐迩凹凸）、多感官描写（视觉、听觉、感觉、触觉相勾搭）、动静勾搭、虚实勾搭、白描、细节、正面描写、侧面描写 2．施展手法（狭义）： 绚丽、瞎想与联想、曲笔（从对方入笔，张开联想）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典 3.修辞手法（针对具体的句子）： 比方、相比、借代、夸张、对偶、排比、反复 另外常见的：双关（语义或谐音）、设问、反问、反语、通感等 4.结构特色（构念念立意、篇章结构、艺术构念念）：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、层层深远、过渡照看、伏笔铺垫、以小见大、 欲抑先扬或欲扬先抑等 注：（1）抒发方式下的子宗旨（即抒发方式的具体化）亦然施展手法。的方法或手段，都可称为修辞手法，修辞手法是针对具体的句子而言的。 （2）修辞手法：但凡使句子愈加生动形象，富裕施展力和艺术好意思感 施展手法：但凡能使著述举座或部分产生较着强烈的印象，达到感染读者的艺术后果的手段或方法，都可视为施展手法。 两者的规划：当某种修辞在著述中反复使用后产生了举座的施展力，那么这种手法也不错视为施展手法 二．演义这种文体的施展手法： 1、体当今演义对故事发展的陈诉上，有顺叙、倒叙、插叙等； 2、体当今陈诉的东谈主称上，有第一、第二、第三东谈主称的折柳； 3、体当今演义营造环境、安排情节、塑造东谈主物、抒发主题等方面，有铺垫、衬托、渲染、伏笔、照看、悬念、突转、顿挫、对比以及各式描写方式等。 一般情况下，主要查验两个方面： ①抒发方式专揽和文体学问专揽方面的技巧； ②修辞手法的专揽和其他关联写稿学问专揽的技巧 三、东谈主物形象分析 1、设题类型 （1）、分析东谈主物形象。常见问法： A、XXX是一个若何的东谈主物？ B、请详细出东谈主物的主要脾性特征 C、XX有哪些优秀的品性 D、勾搭全文，简要分析东谈主物形象。 2、分析塑造东谈主物的具体方法和作用。常见问法： （1）分析演义东谈主物的描写方法偏激作用。 （2）作家采选了什么施展手法刻画这个东谈主物？请简要分析。 3、对文中东谈主物进行客不雅公平的评价（包括作家对东谈主物的派头和读者对东谈主物的评价） 常见问法： 有东谈主认为XXX如何样？你的看法是什么？就其中一种不雅点加以探究 念念路点拨：分析东谈主物形象，一般可从以下几个方面进行揣摩： 第一，通过东谈主物的外貌、说话、行动、心理描写 表情 细节等揭示东谈主物的念念想情怀和脾性特征。（即正面塑造东谈主物演义的方法）侧面描写(迤逦描写) (别东谈主的形容、衬托对比等） 各式描写手法的作用 1.肖像、表情、动作描写： 更好展现东谈主物的内心世界及脾性特征 2.说话描写：a.刻画东谈主物脾性，反馈东谈主物心理步履，促进故事情节发展 b.形容东谈主物语态，使形象刻画栩栩欲活 3.心理描写：径直施展东谈主物念念想和内在情感，施展东谈主物念念想品性，刻画东谈主物脾性，股东情节发展 4.细节描写：更精致的展示东谈主物某一特征 5.侧面描写：衬托、对比隆起主要东谈主物 第二，深爱演义中东谈主物的身份、地位、资格、修养、气质等，因它们径直决定着东谈主物 的言行，影响着东谈主物的脾性。 第三，演义里的东谈主物都是在一定的历史配景下步履的，是以分析东谈主物就应把他们放在一定的社会历史配景下去和会。 第四，瞩目作家对东谈主物的先容和评价。 4、答题模式： （1）.××是一个若何的东谈主物？ 答题方法：特色+身份 A 比如; ×× 是一位如何样（一般为形容词）的什么东谈主（线路东谈主物身份的，工东谈主，农民，诗东谈主等 B 比如; ×× 是一位如何样（一般为形容词）的什么东谈主（线路东谈主物身份的，工东谈主，农民，诗东谈主等 （2）.勾搭全文，简要分析东谈主物形象。 答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 5、塑造东谈主物的具体方法和作用 常见问法： （1）分析演义东谈主物的描写方法偏激作用。 （2）作家采选了什么施展手法刻画这个东谈主物？请简要分析。 （3）赏析XX（东谈主物）在文中的作用 念念路点拨：从以下几个方面答题 ①情节：（萍踪） ②东谈主物：衬托、烘托东谈主物形象或某种心理作用 与…形成对比（对照） ③环境：烘托 ④主题：揭示、升华主题 东谈主物作用答题形势：（写几点，一般看分值） “XX”能起到萍踪作用，烘托、衬托……形象，隆起……，与……形成对比，具有揭示主题作用。 6、东谈主物评价题（包括作家对东谈主物的派头和读者对东谈主物的评价） 常见问法： A有东谈主认为XXX如何样？ B你的看法是什么？ 就其中一种不雅点加以探究， 答题时 一是不雅点要明确，是褒是贬要一目了然； 二是原理要充分合理，要从演义中 找出关联描写来佐证； 三是不可脱离演义中东谈主物分析，枢纽扣文本； 四是评价可多元化，但要分清多种不同的派头。 答题模式：陈诉＋分析＋评价。（写几点丁香五月花，一般看分值） ①先写我方的不雅点，“我认为……”或“我赞同……” ②分析我方的原理，“原理：1．……2．……3．……” 勾搭文本或文本的具体事例作合理分析（抓描写，联情节 ③可加归来句，“是以（或因此）……”，如果已超字数、超领域，可不写归来句。 审题四大瞩目 （1）审题要介怀 （2）要有分点康健 （3）尽量用原文的话答题 （4）尽量用专科术语 四、情节分析 情节是演义的三身分之一，是为塑造东谈主物形象、抒发演义主题就业的。从命题侦探的角度来讲，对情节的侦探具有较强的综合性，它波及到与演义环境、情节、东谈主物、主题四级宗旨的紧密规划，因而情节题险些成为高考演义阅读的必考题。 1、情节梳理题：这类题型主要考核对演义故事情节的梳理详细才气，不错从以下几个方面动手： a、理清演义结构条理，即最先、发展、热潮、结局； b、寻找流通演义的萍踪； c、收拢演义中的膺惩场面、膺惩事件。 （1）、发问体式： a、详细演义的主要情节。 b、文中共写了哪几件事，请法式加以详细。 c、详细演义某一要领的内容（如最先、发展、热潮和结局四部分中的某一方面）。 d、这篇演义的情节是如何张开的？请详细复兴。 （2）、答题方法：何时+何地+何东谈主+何事。 具体答题时需要凭证演义内容和题目条目对这些身分作稳当采选，但中枢身分“何东谈主”“何事”必须具备。答题时要瞩目按照情节发生发展的王法表述，按照主谓宾的体式组织，切不可纠缠于细节，稳扎稳打。 常见实例 举例高考广东卷演义阅读《面包》第16题：请详细演义的主要情节。 参考谜底：①太太发现丈夫凌晨在厨房；②太太仔细不雅察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，太太莫得揭穿丈夫的谰言；④第二天太太找借口把我方的面包匀给丈夫。 第四种发问体式在答题方法上与前三种是不同的，很容易诬陷为“详细演义的情节”，因此遇到此类题时要尽头瞩目辨析。这类发问体式的完好步调的答题方法一般为： ①正确指出演义的萍踪； ②正确指出演义张开故事情节的方式； ③分条分点详细故事情节的最先、发展、热潮和扫尾。 虽然，“分条分点详细故事情节的最先、发展、热潮和扫尾”这一步需要凭证题指标具体条目作稳当的采选，如果题干中有“详细复兴”的提醒或条目，则讲明不需要答出故事情节的最先、发展、热潮和扫尾；如果题干中有“简要分析”的提醒或条目，则讲明需要答出故事情节的最先、发展、热潮和扫尾。 举例2009年高考四川卷演义阅读《联想》第15题：这篇演义的故事情节是若何张开的？请详细复兴。 参考谜底：以“联想”为萍踪，以心理步履描写为主要方式来张开故事情节。 2、情节作用题：这类题型主要考核对情节作用的详细、分析、赏玩才气。 （1）、常见题型： a、著述开首/中间/扫尾写某某情节，有什么作用？ b、某情节对全文情节的张开有什么作用？请具体讲明。 （2）答题念念路：内容作用＋结构作用。（一为塑造东谈主物就业，体现东谈主物的某种脾性征；施展作家对其东谈主或其事、物的某种特定情感；二为股东情节发展就业，变成情节的升沉，创造悬念，更太空有天或为下文情节发展作铺垫；三是为施展演义的主题就业；四是前后照看；五是侧面衬托、埋下伏笔；六是归来上文、点明题意）， 讲明：这类题不错从两个大的角度商量： 一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、东谈主物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本人的作用，与其他情节之间的作用。另外，要瞩目凭证发问体式来详情答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即莫得给出明确的角度，就需要从以下五个方面来商量： ①、从情节与演义环境的干系角度商量，常用术语有隆起（烘托、布置）东谈主物步履的环境，使环境更具典型性等； ②、从情节与东谈主物形象的干系角度商量，常用术语有塑造了„„的东谈主物形象，施展了东谈主物„„的脾性或精神，刻画了东谈主物„„的心理等； ③、从情节与演义主题的干系角度商量，常用术语有揭示（抒发、寄予、默示）了„„的主题，深化主题，隆起主题等； ④、从情节与其他情节的干系角度商量，常用术语有埋下伏笔、建造悬念、铺垫照看、股东情节发展、对比衬托、承上启劣等； ⑤、从情节与读者感受的干系角度商量，常用术语有建造悬念、诱骗读者瞩眼力、引起读者的阅读有趣、引发读者念念考等。 （3）、情节的一般作用： ①、布置东谈主物步履的环境。 ②、建造悬念，引起读者阅读的有趣。 ③、为后头的情节发展作铺垫。 ④、照看前文。 ⑤、股东情节发展。 ⑥、刻画东谈主物脾性。 ⑦、施展主旨或深化主题。 ⑧、起萍踪作用。 ⑨、埋下伏笔。（一是创造悬念，太空有天；二是前后照看；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是归来上文、点明题意；五起萍踪作用。） （4）、答题模式：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），隆起了……，施展了…… （内容）。 （5）常见答题实例 例题高考安徽卷演义阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下昼》第14题：演义的扫尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊烂醉，这么安排有什么作用？凭证演义，请从两个不同的角度谈谈你的视力。 参考谜底：（角度一）使东谈主物形象愈加丰润。醉酒的行动使读者对艰巨、纯朴、慈祥的巴尔塔萨有了更深的康健，发现他还有爱好意思瞻念、冲动等脾性特色，康健到巴尔塔萨脾性的复杂性。（角度二）使情节更为转折。作念好鸟笼期待开端却拒却卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这么的情节已转折生动；“醉酒”让主东谈主公欠下债务，山崩地裂，使情节再生海潮，太空有天。（角度三）使主题愈加丰富。为得志一个孩子的忻悦送出鸟笼，体现了主东谈主公的慈祥人性，发扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊烂醉，施展出这个庸东谈主物不得不靠近施行的种种无奈，反馈出东谈主们的邃密愿望与施行生涯之间常常存在着矛盾。（角度四）使环境更具典型性。演义中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯独的各人场合，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，聚积展示了社会基层匹夫确实的生涯状态和心理状态。 3、情节艺术题：这类题型主要考核对情节安排的艺术技巧和特色的辨析赏玩才气。 （1）发问体式： A、演义对于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 B、演义在情节构念念上的艺术特色有哪些？请勾搭文天职析。 C、本文情节“构念念小巧，扣东谈主心弦”，请结配合品内容分析这一特色。 D、请简要赏析某某情节。 （2）、常见答题术语 A、情节安排评价，如： ①一波又起式，作用是太空有天，扣东谈主心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②首尾呼应式，作用是使演义结构紧密完好。 ③倒叙式开首，作用是制造悬念，太空有天。 ④设疑式开首，作用是提议疑问，建造悬念，引起读者的念念考，引出下文情节，隆起东谈主物形象，揭示演义的主题。 ⑤写景式开首，作用是布置故事发生的环境，渲染腻烦，奠定基调，烘托东谈主物情绪。 ⑥出东谈主猜测式结局，作用是使世俗的故事情节陡生海潮，与前文的伏笔、铺垫相照看，使东谈主以为又在情理之中，更好地隆起、深化主题。 ⑦悲催式结局，作用是更好地塑造东谈主物脾性，更好地隆起、深化主题，这种结局令东谈主感动、令东谈主品味、引东谈主念念考。 ⑧大团圆式结局，作用是给读者留住了精深的联想空间，笑剧性的扫尾与主东谈主公、作家的意愿组成谐和的一体，给东谈主以沸腾、愉悦之感，反馈出东谈主类追求好意思好的愿望。 ⑨留白式结局，作用是故事情节戛然则止，留给读者精深的联想空间。 B、情节安排方式 ①顺叙，作用是情节发展端倪分明，条理浮现。 ②倒叙，作用是变成悬念，太空有天。 ③插叙，作用是对主要情节或中心事件作念必要补充讲明，使情节愈加完好，结构愈加严实，内容愈加充实； ④补叙，作用是对上文内容加以补充讲解，对下文作念某些布置，照看高下文。 ⑤平叙，作用是使叙事头绪浮现，照看多礼。其他技巧特色，如伏笔、照看、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换东谈主称、先抑后仰、先扬后抑等。 （3）：答题方法一般为：艺术点+体现点。 所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须勾搭文本具体内容分析。 举例演义阅读《翻浆》第11（3）题：本文情节“构念念小巧，扣东谈主心弦”，请结配合品的内容和结构分析这一特色。 参考谜底：①前后铺垫照看。路面翻浆的交待与后文行车情景的前后铺垫照看，突显了故事的环境；“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“短暂触到鬃毛样的鄙俚，我康健到这恰是乘车东谈主袋子上那截失散的鬃绳”的前后铺垫照看，起到解开悬念的作用。②悬念迭出，情节放诞。后生的短暂出现，引起东谈主们的猜疑，他在车厢里又有一系列动作让东谈主以为他要偷东西，扣东谈主心弦。③结局出东谈主猜测，又在情理之中。在猜疑中运转情节，在伤害中发展情节，在颤动中解开悬念，扣东谈主心弦。④在热潮中扫尾，意犹未尽。以“我的心像凌空遭受寒流，冻得皱缩起来”一句戛然则止，给东谈主颤动，引东谈主深念念。 4、情节探究题：这类题型主要考核对情节安排的探究分析才气。 （1）、发问体式： A、你认为演义中某某情节的安排合理吗？请勾搭全文简要说说你的看法和原理。 B、演义中哪个情节最诱骗你？请说说你的看法和原理。 C、探究演义这么安排某某情节的原理。 （2）、答题念念路 如果题目仍是给定探究的角度，就按照给定的角度分析。如果莫得给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一情节在安排上有什么作用，粗略这一情节在安排上有什么艺术特色。具体来说，不错从环境描写、情节发展、东谈主物形象、主题抒发、读者感受、时间配景、艺术技巧与特色等方面动手。 （3）答题方法： A、表明不雅点，如，“我认为„„”或“我赞同„„”； B、阐扬原理，如“原理：A、„„；B、„„；C、„„”； C、归来句，如“是以（或因此）„„”。虽然，如果题目有字数限度或其他条目限度，第三步归来句不错不祥。 （4）常见答题实例 举例高考辽宁卷演义阅读《遗璞》第11（4）题：演义终末描写了蛮儿一帮年青东谈主炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作家在结局上的这种处理是否合理？请勾搭演义具体内容，谈谈你的看法和原理。 参考谜底：（不雅点一）作家在结局上的处理是合理的。①从情节上说，遗璞村东谈主为之炫夸的石头被一群年青东谈主短暂炸掉，这么的处理不错产生出东谈主猜测的艺术后果；②从主题上说，“没灵验”的遗璞是一种宝石念念想与生涯方式的绚丽，这么的处理有助于演义念念想内蕴的抒发；③从时间上说，这么的处理合适20世纪80年代初期更正洞开的精神，有施行道理。 （不雅点二）作家在结局上的处理是不对理的。①从情理上说，遗璞村东谈主千秋万代视为宝物的东西，被一群年青东谈主放浪的炸掉，说不外去，不服了生涯的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并莫得在演义中明确的饿布置出来，穷乏艺术上的逻辑性；③从施行上讲，这种结局也不合适保护文物、合理设备的当代不雅念 XX情节（事物）在文中有……作用（结构），隆起了……，施展了…… （内容） 五、环境作用分析 1.具体侦探内容有： （1）环境描写的作用（意图）。 （2）环境描写的特色。 （3）环境描写的手法。 （4）环境描写的寓意。 （5）环境描写的赏析。 雷同以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相勾搭，二是描写的环境特色和作用相勾搭。要点是分析环境描写的作用。 2.环境描写稿用（意图）题 环境描写的作用，总体上不错从以下几个方面念念考： （1）环境本人：①布置故事发生的期间、地点、配景； ②默示社会环境； ③营造氛围，渲染腻烦，奠定基调。 （2）东谈主物方面：①烘托情绪； ②施展身份、地位、脾性等； ③默示运谈。 （3）情节方面：①默示或股东情节的发展； ②为后头情节的发展作铺垫或制造悬念； ③手脚情节发展的萍踪。 （4）主题方面：①抒发、寄予、默示、揭示主题； ②丰富、深化主旨。 3.答题常用术语： （1）社会环境的作用： （A）交待故事发生的时间配景； （B）交待东谈主物步履偏激成长的时间配景； （C）揭示社会干系； （D）交待东谈主物身份，施展（影响、决定）东谈主物脾性； （E）提醒社会实质，提醒主题。 （2）当然环境的作用： （A）隆起季节特征； （B）施展地域得意； （C）布置故事发生的期间、地点、配景； （D）渲染、营造、烘托氛围或腻烦； （E）加多或舒缓垂危的氛围； （F）奠定情怀基调； （G）反馈、默示社会环境； （H）换转或张开情节，股东情节发展； （I）为情节发展作铺垫； （J）前后屡次描写，成为行文萍踪； （K）为下文刻画东谈主物作铺垫； （L）烘托、烘托东谈主物形象； （M）施展东谈主物心理、脾性； （N）默示东谈主物心理转化； （O）绚丽、默示东谈主物运谈； （P）揭示东谈主物运谈的势必性； （Q）抒发、寄予、绚丽、默示、揭示主题；（R）丰富、深化主旨； （S）建造悬念，产生海潮，引发阅读有趣。 答题示例：【2010年安徽卷】请对演义画线处景物描写的特色和作用作简要分析。 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无限，枯茎里已冒出青青的芽子。 【答题点拨】特色要答开端法特色及景物特色。 参考谜底：（1）特色：采选白描（手法特色）手法描写了万物复苏、春色满园、祈望盎然（景物特色）的征象。（2）作用：衬托罗永才渐趋蔼然的心理感受，默示了东谈主物心理转化，股东演义情节的发展。 4. 环境描写是演义艺术的一个膺惩内容，演义的环境包括社会环境和当然环境：可从以下五个角度来具体分析： （1）、规划段落位置 环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所折柳。比如首段的环境描写梗概能起到布置地点、渲染腻烦、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写梗概能起到继往开来、调换情节等作用，处在末段的环境描写梗概能起到呼应前文、营造余韵等作用。 举例2008年世界卷Ⅲ12题：演义两次写到“一阵冷冰冰的风”，有什么作用？ 〔通晓〕演义两次写到“一阵冷冰冰的风”：第一次出当今首段，烘托出幽冷的环境、凄清的夜晚，情节就此张开；第二次出当今鲍勃和吉米一番对话之后，渲染了一种千里寂、无语的腻烦，这是情节调换的标志。这两处全都疏浚的景物描写，两相映照，其作用是不疏浚的。〔参考谜底〕第一次，烘托环境，张开情节；第二次，渲染腻烦，调换情节。 （2）、规划词语选用 作家往往用生动的当然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的确实性。为了达到预期的抒发后果，作家往往会相应地采选一些能突显主不雅情感的词语来形容环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用昭节、丽日、春苗、绿柳、蕃昌等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异的环境后果。 比如上例中两次用“冷冰冰”来营造心事、脱落的当然环境，为下文情节的发展渲染了稳当的氛围，若用“暖烘烘”显然就不对语境了。 （3）、规划描写对象 作家在采选描写对象时预先都要进行仔细酌量，因为稳当的环境描写有助于东谈主物形象的刻画和主题的抒发。为了施展东谈主物丰富的心绪、复杂的脾性，作家往往要为演义中的东谈主物建造多种不同的步履配景，用以“刺激”东谈主物，以记载其种种行动，从而涌现其脾性。 举例浙江卷19题：指出第5当然段中景物描写所采选的手法，并简析该段景物描写的作用。〔关联原文〕重重叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在热暑的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照射下冷光熠熠的大海，统统这一切在老东谈主周围形成了一种持重静谧的腻烦。在乌米眼下的山坡上，有一些零雕沉寂的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，神似一个被打翻了的色彩箱。从山下经常传来马具的叮当声，还有潮流拍击海岸的沙沙声。偶尔还不错听到连合在集市上咖啡馆隔壁的东谈主们的吵嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，惟有淙淙的溪水，伴跟着还在六年前仍是运转了的乌米的幽念念漫漫的歌声。 〔通晓〕此段景物描写围绕乌米张开，文中仍是明确地指出，这里的景物描写渲染出“一种持重静谧的腻烦”，形容出乌米的生涯环境，这里的静谧的腻烦同山下和集市上的声息形成对比，隆起了乌米的孤苦孤身一人，同期也默示出乌米夫死子一火的磨折运谈。由此不难发现此处描写的作用。 〔参考谜底〕作用：①烘托出持重静谧的腻烦；②隆起乌米孤苦孤身一人无助的处境；③默示东谈主物的运谈。 （4）、规划情节发展 每篇演义中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而孤独存在，老是与情节发展或东谈主物心理关联联的，惟有把景物描写放到演义的具体情境中来商量，才气准确把合手它的作用。好多优秀的作品，老是通过对特定的当然环境的描写，或展示世态风情，或默示东谈主物运谈，或股东情节发展。 举例湖北卷16题：本文开首两段的场景描写有哪些特色和作用？ 〔关联原文〕咱们村西有一条河，活水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远方远看，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一片银箔，轻轻精通。 她随我涉水过河以后，格外地、略微拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那儿农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，高下遐迩静极了……顺着她的目光瞄昔日，西方天空辽远的地平线上升安详矮矮的黛青色的山峦，那赶紧绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是并吞个色调。半边面颊红红的，与衔山半隐的落日遥相烘托，如火的晚霞从侧面奢华开来，勾画出秀婉窈窱的一尊倩影。 〔通晓〕第一段描写村西那条河的特色：活水清澈、河滩平阔、水浅、细沙贵重等，第二段主要描写密斯给“我”的印象，对密斯的描写体现了“我”的同意之情，在如斯充满诗情画意的氛围中，情节的发展当然让东谈主期待。描写薄暮的好意思景指标在于营造一种宁静的腻烦，施展场景的好意思艳，从而衬托出密斯的好意思艳，对好意思好场景的描写指标是体现“我”的振奋之情等。 〔参考谜底〕①采选的是一个日落薄暮、清清河滨的特定场景，隆起了场景的宁静谐和，具有诗情画意的田地好意思。②场景描写与东谈主物描写交融在一谈，东谈主与景互为烘托，认敌为友。③景中融情，场景描写融入“我”和“她”荟萃时的同意之情。 （5）、规划作品主题 在演义中，环境是形成东谈主物脾性并驱使东谈主物行动的特定场合，亦然一定历史时间、社会施行偏引发展趋势的具体体现。领先将作品通览一遍，再规划演义创造意图(如果有复杂配景，命题者一般会安排凝视表明)，来反不雅演义中环境描写的作用，不错匡助咱们准确地和会作品主题，把合手东谈主物形象 六、发掘演义主题 演义的主题是演义的灵魂，是作家的写稿指标之所在，亦然作品的价值道理之所在。主题的浅深往往决定撰述品价值的凹凸，因此，赏玩演义必须赏玩演义的主题。 解题模式：(1)梳理著述结构。(2)详细内容主旨。(3)规划念念想情怀，多角度念念考。 主题的详细：这篇……（或文本）通过对……的记述（或描写），反馈了（施展了）……精神；歌颂了（颂扬了）……品性；揭示了（揭露了）……实质（罪过、问题）。 收拢演义的文体特征，也就收拢了演义命题的精髓。那即是东谈主物、情节和环境。在应试时要充分康健到“牵一发而动全身”的道理。这三者是紧密规划的，在职何少量上建造问题，都不错规划到其他另外两点，尽头是东谈主物与情节之间。 主题的发掘从故事情节、东谈主物描写、环境描写三个方面，可参考前三个分析。 七、捕捉精时刻巧 1、演义离不开精妙的写稿技巧，捕捉精时刻巧的题型主要有三种： ①文中主要专揽了什么施展方法粗略说抒发技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用，这就需要商量到细节描写、绚丽、对比、衬托、铺垫、照看、悬念、适值等； ②文中额外的抒发方式（记述、描写、讲明、谈论、抒怀）是如何为作家表情达意就业的； ③在说话专揽上有何特色，举例：说话精粹、句式整皆（或句式机动，富于变化）、有节律感和韵律好意思、用词准确而形象（尽头瞩目动词的使用）、词语丰富而千般、说话幽默酷好或簇新当然质朴等，奥密使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪些艺术审好意思情趣。 2、对抒发技巧的评价赏玩，即是分析著述专揽了哪些抒发技巧，抒发了什么内容，达到了什么艺术后果等。对抒发技巧的分析赏玩，不错从下几方面去分析： ①抒发方式。一般波及到描写的角度，陈诉东谈主称的采选 第一东谈主称：陈诉亲切当然，能开脱地抒发念念想情怀，给读者以确实生动之感。 第二东谈主称：增强著述的抒怀味和亲切感，便于情怀交流。 第三东谈主称：能比较径直客不雅地展现丰富多彩的生涯，不受期间和空间限度，反馈施行比较机动开脱属于全知万能性东谈主称 描写的特色——白描、细节描写、景物描写等的作用。 白描：纯用线条勾画，不加烘云托月。以小见大，寥寥几笔勾画出画面，施展了脾性、主题。 东谈主物对话描写、心理描写、细节描写：刻画东谈主物脾性，反馈东谈主物心理步履，促进故事情节的发展。也可形容东谈主物的语态，收到一种特殊的后果。 景物描写：具体描写当然得意，营造一种腻烦，烘托东谈主物的情感和念念想。东谈主物肖像、动作描写、心理描写：更好展现东谈主物的内心世界、脾性特征。）； 尽头瞩目，如果是对景物的描写，要瞩目：A收拢事物的特色来描写；B动静勾搭、虚实勾搭等描写角度；C常见技巧的使用 ②施展手法角度。看是否专揽了绚丽法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒怀法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用； ③从结构安排角度。看是否开首扫尾各有特色；是否结构严谨，完好匀称；烘托铺垫，前后照看；建造悬念，制造海潮；起承转合，转折有致等。 八、演义题目有什么作用 1.建造了悬念。 2.标题即是演义的萍踪。 3.为塑造和隆起东谈主物形象就业。 4.股东情节的发展或股东了故事情节的改动。 5.隆起主题，指鸡骂狗，对主题的施展起片纸只字的作用 九、演义的说话常见题型：1、某一词语在文中如何和会？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 此时一定要充分和会词语的原来义和其在文中的临时义，结配合者情感和主题来分析，此时该词的道理。 如“我将吞咽这大好春色”，吞咽就应该是指尽情赏玩好意思好春光的有趣。 解题念念路：一是扒耳抓腮，勾搭文意和会； 二是收拢枢纽词语和会句子。然后凭证题目条目，勾搭著述作答。 凭证条目组织说话抒发：XX词语（句子），使用了……手法，写了……，施展了……
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